Выпуск №1, 2013
Тренды современной науки: информационная экология предисловие к номеру.
Проблемы экологии, науки о земле
Экологическая парадигма: истоки, становление, развитие
На примере размышлений Н.Н. Моисеева мы видим критическое сознавание потребности в иной экологической парадигме. Основные ключи к созданию нужной парадигмы лежат не в слое самой практики, ее корректируемости, а в критериальной базе изменений практики. Новые критерии включают в себя соотношения «структура — система», «потребительство — солидарность», «рассудочность — разумность» в их диалектическом противоречивом единстве, циклическом характере. Поменяв критерии, мы найдем парадигму и построим как стратегию, так и тактику экологического самовыражения человечества.
Развитие информационной личности: энвайронментальная составляющая
Аннотация: в центре исследования: энвайронментальная составляющая развития информационной личности в деятельности; исходное основание для определения содержания данного процесса (система «Личность — Среда — Деятельность»); феномен интернета как пространственного окружения человека, как среды информационной и как среды образовательной. В процессе теоретических рассуждений авторы приходят к сущностной структурно-функциональной характеристике гипотетического конструкта, который обозначен как «информационная личность»; формулируют принципиальные теоретические позиции, отражающие аспекты ее развития в условиях интернет-среды; обсуждают результаты опытной и экспериментальной их проверки. Ключевые слова: развитие личности в деятельности, энвайронментальная составляющая, информационно-коммуникационные взаимодействия, информационная компетентность, информационно-коммуникационные технологии.
Принципы интеграции экологического и медиаобразования: семь правил экомедиапедагогики
Экологическое и медиаобразование рассматриваются в статье как два приоритетных направления педагогической науки и практики в условиях глобализации. Предложены принципы интеграции экологического и медиаобразования, реализация которых будет способствовать развитию экологической культуры личности, позволит снизить риски негативного влияния информационной среды на развитие экологической культуры личности и утверждению экологического императива и информатизации. Принципы сформулированы как семь правил экомедиапедагогики. Ключевые слова: экопедагогика, экологическое образование, медиапедагогика, медиаобразование, экологическая культура, информационная культура, информационное общество, принципы интеграции.
В статье анализируются проблемы влияния социокультурного и информационного пространства мегаполиса на формирование экологической культуры детей и молодежи. Рассматривается феномен экологической культуры личности с позиции адекватной социализации детей и молодежи в условиях урбоэкосистемы. Ключевые слова: социокультурное пространство, информатизация, экологическая культура, мегаполис.
Медико-биологические науки
Тот, кто прославляет Ньютона как человека, открывщего гравитацию, Эйнштейна за открытие эквивалентности энергии и пространственно-временной материи, Дарвина, открывшего эволюцию видов, Вернадского, открывшего биосферу и ноосферу и Сеченова и Павлова, как первооткрывателей комплексов и выработки условного рефлекса, должен связать с «Расширенным взглядом» открытие того, что материя и информация могут быть связанны в рамках семантического пространства, но также открытие того, что весь процесс, начиная с «большого взрыва» до образования общества, может быть понят как один процесс эволюции и объяснен одним подобным принципом развития, то есть результатом группирования, проведенного существующими объектами в соответствующий момент времени в рамках согласия между полюсами самореференции, референции согласия и референции окружающей среды. «Расширенный взгляд» использует среди других все эти виды восприятия для всестороннего понимания того, как здоровье может быть восстановлено, сохранено и улучшено. Физиология и общественное здравоохранение всегда ориентируются на эту общую цель в соответствие с постоянно меняющимися потребностями. При этом употребляется теоретико-познавательный подход, который использовался Эйнштейном, чтобы соединить те теории Ньютона и Максвелла, которые до этого считались несовместимыми, с помощью «создания» теории относительности: В соответствии с Эйнштейном все научные термины и правила являются изобретениями разума человека, чтобы мы могли лучше разбираться в нашем мире. При выборе этих терминов нам нужно проблемно-ориентированно пренебрегать разными вещами и одновременно усиливать другие. Это может быть понято как естественный закон, который доказывали Павлов и Сеченов своими принципами торможения и возбуждения для физиологии. В статье будет показано, как можно употребить эти принципы, чтобы понять ключевые функции физиологии из расширенного, единого взгляда (как регуляция и распределение, стресс, комбинированное влияние между физическими, химическими, но также и оценочными влияниями и, таким образом, например, для плацебо и т.д.). Конкретнее говоря, при этом соединяются две научные традиции, их подходы и теории, обе из них сами по себе не только убедительные и верные, но, кроме того, ни в коем случае не противоречат друг другу. Ключ для расширенного понимания — это соединение этих вовсе не противоположных взглядов на рассматриваемые процессы. Сеченов, Анохин и Судаков и с ними русская физиология фокусируются на процессах между разными структурами (разных органов, ретенционных зон и единиц и их носителей информации) и, таким образом, на динамике процессов здоровья и болезни. Динамика доминирует! В отличии от другой (тоже правильной) позиции: Начинаю с фокуса на понимании структур (например единиц и их внутренних носителей) и на неподвижных/постоянных оставшихся аспектах факторов, включённых в здоровье и болезнь. В этом случае соединение неподвижных элементов доминирует. Отсюда вытекают взгляды на структуры как «посредники» или как «эгоцентричные» объекты исследования, которые соединяются к целостной картине. При этом нам необходимо создать термины, которые характеризуются поддающимися проверке аспектами. Без них невозможно обсуждать то, что наблюдается по разному, или то, к каким выводам могут привести эти феномены. Эйнштейн ясно показывает, что термины не должны быть придуманы произвольно, но в соответствии с фактами наблюдения. Кроме того, он советует не исследовать какие-либо возможности мышления, только потому, что они логичны или математически верны: Он рекомендует ограничиваться теми изобретениями, которые находятся в соответствии с предположением, что существует только один эволюционный процесс. Этот процесс может быть понят, если различать энергетически материальное от нематериального по отношению к информации. Поэтому существует различие между естественнонаучными дисциплинами и точными науками. Условие для соединения обеих дисциплин может быть реализовано с помощью эволюционного субстанционного монизма, который предусматривает множественность деятельностей, даже без внедрения так называемой «Vis Vitalis». В рамках собственных исследований на примере возможности связать материю с информацией демонстрируется применимость на практике и усиление силы объяснения «расширенного взгляда». Это предоставляет технику для того, чтобы приступить к изучению кажущихся противоречивыми областей науки, таких как проблема тела и сознания, пропасть между личностью и обществом, а также между реальностью, действительностью и виртуальностью на повседневном уровне. Показанные в статье примеры доказывают принцип Густава Либиха, по которому «нет ничего практичнее хорошей теории». Это будет наглядно показано, например, с помощью открытия «принципа токсикопии». Описание процесса внедрения этого принципа в «Расширенный Взгляд» раскрывает силу этой теории. Это поясняет достижение этого процесса: Любой (безопасный и вредный) каскад стимулов для телесных функций, которые могут быть вызваны со стороны мозга в следствии, например, токсикологического стимула и/или прямого умственного, когнитивного или эмоционального предположения, может привести к идентичному физиологическому результату. Это было подтверждено экспериментами: Таким образом, Вы можете блокировать эффект плацебо с помощью химиката, который блокирует каскад, начатый со стороны мозга. Это каузальное объяснение раскрывает понимание не только плацебо, ноцебо и токсикопии, но и, например, массовой психологической болезни, или примеров эффекта «белого халата». Эти и другие примеры показывают, что «Расширенный Взгляд» является необходимым практическим инструментом, чтобы соединить упомянутые подходы, которые до сих пор считались взаимоисключающими. Разработка этой всеобъемлющей теории, ориентированной на пользователя, является целью «Стокгольмского Проекта», на котором главным образом будет фокусироваться наша работа на кафедре нормальной физиологии ПМГМУ им. И. М. Сеченова. Ключевые слова: торможение, побуждение, возбуждение, условнорефлекторное обучение, рефлекс, зависимость «доза — ответ», реакция прямого управления, петля обратной связи, теория функциональных систем, эффекты Чернобыля.
В работе анализируются принципиальные возможности оптимизации отношений в системе «человек — окружающая среда», пути сохранения здоровья и повышения адаптационных резервов современного человека в условиях экосоциального неблагополучия. На основе анализа основных постулатов концепции «расширенного взгляда на человека как экобиопсихосоциальную сущность» (В. Кофлер), теории функциональных систем (П. К. Анохин, К. В. Судаков) и положений адаптационной медицины обосновано, что, наряду с методами рекреационной медицины определенной альтернативой для жителей мегаполисов может служить комплексное применение индивидуально подобранных моделируемых современными технологиями природных факторов. Представлены примеры разработки и апробации инновационных аппаратных восстановительных технологий в коррекции психофизиологического статуса, повышения психомоторной, умственной и физической работоспособности учащейся молодежи, лиц работоспособного возраста, спортсменов: 1) подход, основанный на комплексных полимодальных ритмических сенсорных воздействиях, перспективный в повышении эффективности интеллектуальной деятельности, коррекции психофизиологических функций обучающихся; 2) новый вариант адаптации к периодической гипоксии — интервальные гипоксически-гипероксические тренировки в потенциации толерантности к физическим нагрузкам, нормализации вегетативной регуляции и метаболических процессов у молодых людей, интенсивно занимающихся спортом, пациентов с психосоматической патологией (на примере ишемической болезни сердца). Полученные результаты свидетельствуют о принципиальной возможности сохранять и развивать резервы здоровья относительно здорового человека, проводить направленную реабилитацию психофизиологических функций пациентов, несмотря на неблагоприятные условия среды и психосоциальные факторы. Их применение не заменяет мощного саногенетического потенциала естественных природных факторов, общения с природой, однако может использоваться комплементарно рекреационным средствам и техникам.
Физико-технические науки
В последнее время научной общественностью было отмечено несколько юбилеев, связанных с открытиями, сыгравших важную роль в развитии астрофизических исследований. 2009 год был объявлен ООН и ЮНЕСКО годом астрономии. Это было связано с 400-летним юбилеем открытия Галилео Галилеем оптического телескопа, положившего начало регулярным исследованием в области астрономии. Важным вкладом в развитие не только физики микромира, но и понимание процессов, происходящих во Вселенной, явилось открытие Э. Резерфордом 100 лет назад атомного ядра. С этих пор исследования в области физики элементарных частиц и физики ядра помогают понять многие процессы, происходящие в микромире. 80 лет тому назад К.Янским впервые был использован радиотелескоп для приема излучения космических объектов и в настоящее время это направление физики является наиболее эффективным методом исследования свойств Вселенной. И наконец, запуск 12 апреля 1961 года (немногим более 50 лет тому назад) первого человека, российского космонавта Ю. А. Гагарина, в космическое пространство положило начало новому этапу исследований космоса с непосредственным участием человека. Все эти достижения существенно расширили наши представления о Вселенной. В настоящей работе автор попытался представить некоторые проблемы эволюции Вселенной, нуклеосинтеза и космохронологии с точки зрения физики ядра и элементарных частиц, в частности с использованием последних результатов, полученных с помощью пучков радиоактивных ядер. В статье приводится сравнение процессов, происходящих во Вселенной, с механизмами образования и распада ядер, а также их взаимодействия при различных энергиях. Даны примеры, показывающие возможности методов ядерной физики в исследовании космических объектов и свойств Вселенной. Результаты исследований ядерных реакций с пучками радиоактивных ядер, позволяют по-новому рассматривать сценарий нуклеосинтеза в области легких элементов.
Гуманитарные науки, проблемы образования, экологической культуры
Процессы тезаурусной саморегуляции
В статье вводится понятие « тезаурусная саморегуляция» как часть тезаурусной теории. Ключевые слова: тезаурус, тезаурусная регуляция, тезаурусная теория.
Философия информации и проблема формирования современного научного мировоззрения
Рассматривается проблема формирования научного мировоззрения в условиях становления глобального информационного общества и все более широкого распространения концепций и методов информационной науки при проведении научных исследований. Показаны роль и место философии информации в решении этих актуальных проблем развития современного общества. Ключевые слова: информация, информационное общество, научное мировоззрение, философия информации.
Физкультура и спорт — фактор осознания гражданских прав и свобод, развития социальных отношений
В работе проводится системно-исторический анализ роли и места физической культуры и спорта в развитии и современном статусе социальной жизни общества. Рассматриваются вызовы современности и их связь со спортивным движением, спором высших достижений, проблемами здоровья занимающихся спортом, анализируются хорошо известные и новые механизмы и технологии развития массового спорта как инструмента сохранения и укрепления здоровья нации.
Проблема сценичности драматургии А. С. Пушкина
В статье ставится проблема сценичности драматических произведений Пушкина в ключе тезаурусного подхода. Конфликт драмы и сценичности обозначен как драматизация гармонии и гармонизация драматизма в картине мира поэта. Подчеркивается значение связей с мировым литературным процессом для создания Пушкиным новых оснований для русского драматического искусства. Ключевые слова: тезаурус, тезаурусный анализ, драма, театр, сцена, сценичность, несценичность, драматургия, драматизм, диалогизм, поэзия и проза Пушкина.